Проблема емоційного розвитку учнів початкової школи у сучасній психології та педагогіці визнана однією із пріоритетних. Насамперед це пов’язано з багатозначністю терміну «емоційний розвиток» у різних теоретичних підходах і окремих концепціях. Наукові положення вчених щодо емоційного розвитку дитини молодшого шкільного віку відображені у працях І.Беха, Л.Божович, Д.Ельконіна, О.Запорожця, О.Кононко та інших.
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ЕМОЦІЙНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЗАСОБОМ ПОЗАУРОЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Руслана Даниляк, Оксана Ковальчук (Дрогобич, Україна) | Завантажити статтю