Актуальность исследования определяется тем, что, несмотря на проводимую в учреждениях дошкольного образования работу по формированию у старших дошкольников интеллектуальной готовности, педагоги отмечают наличие недостаточной сформированности у детей наглядно-образного мышления, способности к наглядно-пространственному моделированию, логического запоминания, а также неумение внимательно и точно выполнять последовательные указания педагога, оценивать результаты, исходя из предложенных педагогом критериев и т.д. Это вызывает необходимость рассмотрения условий и методов работы, направленной на формирование интеллектуальной готовности детей к школе.
ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ
Ольга Курбацкая (Корма, Республика Беларусь) | Download article